Escuelas 2

HISTORIA DE LA EDUCACION (de 1930 a la actualidad) José Luis Arenas A diferencia de la primera entrega -en la que casi podíamos ver la gestación de cada escuela en particular-, en esta parte de nuestra historia eso sería casi imposible, dado el impresionante número de establecimientos educativos. Por tanto se tomarán algunas de las instituciones representativas del ex General Sarmiento. Seguramente la elección es arbitraria, pero servirá para demostrar la influencia mutua entre el crecimiento demo-gráfico y la instalación de escuelas, verificar si hubo cambios -o no- en el rol del Estado, teniendo en cuenta lo ya visto, y establecer qué grado de influencia tuvo este rol en el crecimiento de la actividad privada. LA ENSENANZA MEDIA La demanda de establecimientos educativos no es sólo una cuestión numérica. Junto a las necesidades de más escuelas primarias, crece la exigencia también sobre la educación secundaria - y como se verá más adelante, sobre la terciaria y universitaria-. Lo que habla no sólo de más habitantes en el distrito, sino también de nuevos intereses y expectativas para esta época. Habíamos dicho que después del golpe de Estado de 1930, en el que Uriburu era presidente de facto, y aquí en nuestro partido el conservador Silvio Parodi era "Comisionado"; el colegio Angel D'Elia era obligado a cerrar sus puertas. Esto ocurría en 1932, tuvieron que pasar 10 años para que las volviera a abrir. Para el año 1941 Frente del Colegio Angel D' Ella (Foto Tomada del Album Cincuentenario) (fallecido ya A. D'Elia), personas cercanas al antiguo Instituto deciden reunirse bajo el nombre de "Agrupación Cultural Angel D'Elia", con la intención de reflotar la obra del recordado profesor. El 15 de marzo se inaugura el "Instituto de Segunda Enseñanza Angel D'Elia", funcionando en la calle Mitre 1155 de San Miguel. Al año siguiente pasa a su actual edificio de Sarmiento 1446. Para ese año un ex alumno del antiguo Instituto es ahora su rector: el profesor Elicio F. Pérez Diez. También es nuevamente creada la Biblioteca Miguel Cané en 1942. Junto con el Partido, el Instituto sigue creciendo, incorporando cinco años más tarde, la Sección Comercial y en 1959 la Normal. La escuela Primaria se inaugura en 1964, en la casa que fuera residencia de uno de los primeros pobladores de San Miguel, Salvador Posse, en las calles Italia y Fraga. En el mismo año se crea el Profesorado de Educación Preescolar. En el año 1943, el Instituto Angel D'Elia presta algunas de sus aulas para la que seria una de las instituciones educativas más Frente del Colegio Angel D' Ella (Foto Tomada del Album Cincuentenario) importantes de Gral. Sarmiento. Estamos hablando de la "Escuela de Artes y Oficios", que en agosto de ese año alquila un local, propiedad de Fernando Arricau y cinco años más tarde cambia su denominación. Dicho local se encontraba en la esquina de las calles Mitre y Fraga. Allí, comienza a llamarse "Escuela Industrial de la Nación de San Miguel''. Tras cuatro años de estudios se egresaba con el título de "Experto" en la especialidad que se cursara. Para principios de los años cincuenta, el Plan de estudios sufre un nuevo cambio; se establecen dos ciclos, el Básico y el Superior, de tres años cada uno y el título es ahora de "Técnico''. Su nombre vuelve a cambiar en 1961, ahora es "Escuela de Educación Técnica N° 1 de San Miguel" y ya cuenta con 828 alumnos. Diez años después (más exactamente el 4 de mayo de 1971) recibe el nombre de "Japón", en un importante acto al que además del Intendente Arturo Cardozo, asistieron el Ministro de la Embajada de Japón, el Cónsul y el agregado cultural de dicho país. El aumento poblacional continuaba y las posibilidades de acceso a la educación secundaria no eran iguales para todos. Es aquí donde se hacia necesaria una respuesta por parte del Estado y -por aquellos años- éste la daba. Luego de numerosas gestiones, por supuesto, el Poder Ejecutivo Nacional dictó con fecha 2/6/53 el Decreto 9623 para que se creara el Colegio Nacional de San Miguel y la Sección Comercial anexa. El acto de inauguración se llevó a cabo en el lugar en el que iban a funcionar provisoriamente ambas escuelas, en la Escuela Industrial en Mitre y Fraga. Su primera directora fue la Sra. Guillermina Vieyra de D'Elia. Al año siguiente el establecimiento pasó a un edificio de la calle Arguero, actual sede del mismo. En el año 1956 se creó el turno noche de la sección comercial. Expiraba el año 1957 y dicha sección se transforma en la Escuela Nacional de Comercio, funcionando en el mismo edificio. Con motivo de los 150 años del nacimiento de Domingo F. Sarmiento, una comisión de homenaje solicita que el Colegio Nacional y la Escuela de Comercio, lleven el nombre del maestro sanjuanino y el de su colaboradora, Juana Manso, respectivamente. Esta iniciativa, que surgió conmemorando el natalicio de Sarmiento, se concretó, - quizá por una cuestión de apego a la necrofilia que tenemos los argentinos - no un 15 de febrero, sino un 11 de setiembre, fecha de su muerte. Así, en 1962 ambos establecimientos son bautizados con sendos nombres y se descubren dos bustos, de Sarmiento y de JuanaManso, obras del escultor Felipe Sassone. La Sociedad de Fomento Gral. San Martín, de Bella Vista, se abocó a la tarea de lograr la instalación de un colegio oficial de enseñanza secundaria. El Ministerio de Cultura y Educación de la Nación accede a este pedido y en 1971 se dispone la creación del Colegio Nacional de Bella Vista. Funciona provisoriamente en la sede de dicha sociedad de fomento, en Brasil 349, hasta que al año ocupa el edificio donado por la municipalidad en la calle Bourel 555. En 1973 se le anexa la escuela comercial. Siete años mas tarde, para 1980, en plena dictadura; se le designa con el nombre de "Ing. Adolfo Sourdeaux". Presiden el acto el ministro de educación, Juan IL Llerena Amadeo y el intendente Orlando Mussano. Ambos funcionarios de facto del "proceso". En José C. Paz, la actividad privada en la educación secundaria se anticipó al Estado. Una congregación de hermanas franciscanas funda en 1958, en la calle Luis Viale 4406, el Instituto General San Martín. Comenzó funcionando con una sola división. Con el paso del tiempo contó con bachillerato con orientación docente, por la mariana y el ciclo comercial por la tarde, como así también con educación primaria. En el año 1962, egresó la primera promoción de maestros. Dos años después otra institución privada era creada, en la calle Altube 1339, el Instituto José C. Paz. Fue fundado por las hermanas María, Ofelia y Esther Romano. El Instituto crece, se van agregando aulas y un primer piso. En 1969 se recibe la primera promoción de "maestros elementales", Para el colegio sería también, la última, con este titulo. Pues ese año se eliminó, -por disposición del Ministerio- esta modalidad, en todos los colegios. Siguiendo con su ciclo de bachillerato y comercial, veinte años después de su creación se incorporan los profesorados de Historia, Matemáticas y Geografía. Un año después lo hace el profesorado en Educación Preescolar. Recién a principios de la década del '70 la escuela media pública hizo su aparición en José C. Paz. En marzo de 1971 fue creada la Escuela Nacional de Comercio, que funcionó primeramente como un anexo del "Juana Manso" de San Miguel, siendo su primer director, el profesor Rodolfo J. González Soler. En 1974, se independiza como Escuela Nacional de Comercio de José C. Paz. El club de Leones de esta ciudad, decide ceder la que era sede del Club Defensores de José C. Paz, en las calles Gelly y Obes y Arias. Un año después más exactamente el 21 de febrero de 1975 - el Ministerio de Educación de la provincia, dispone la creación de la Escuela Técnica N° 1. Esto se debió, en parte, a las gestiones de la Federación de Entidades de José C. Paz, que se comprometió a edificar los talleres necesarios. Comenzó funcionando con dos divisiones en la calle Granaderos a Caballos 4150. Muchos otros establecimientos han tenido gran importancia en la historia y la educación de lo que fue Gral. Sarmiento; mencionaremos algunos de ellos: Inst. A. Bunge, Educacional San Miguel, Colegio Don José de San Martín, Don Jaime, San José, Cristo Rey, Inst. Evangélico, Escuela de Enseñanza Media N° 1 de los Polvorines, N° 3 de Tortuguitas N° 2 de Gran Bourg. Con los colegios que hemos elegido e inclusive los nombrados, llegamos a la década de 1970. Treinta años pasaron desde que el Inst. Angel D'Elía luchaba por reiniciar su actividad en San Miguel, localidad, en la que la actividad privada se inició después de haber nacido los colegios estatales más importantes. Lo contrario sucedió en José C. Paz donde la presencia del estado fue posterior a la creación de algunos establecimientos privados. La causa de esta diferencia, puede hallarse en la mayor importancia que tenía la cabeza del distrito, San Miguel. Y este aspecto, el educativo, es sólo uno de los tantos que movía a alzar su voz de protesta a los vecinos de José C. Paz y otras localidades, al sentirse relegados por la vieja cabecera del partido. Dijimos que la población crecía, y también sus aspiraciones. La educación primaria no colmaba las expectativas de, -sobre todo- los nuevos sectores medios (comerciantes, empleados públicos, etc.) que habían surgido con la experiencia peronista. Por su parte las clases más pudientes, podían seguir mandando sus hijos a colegios de la Capital Federal. Los colegios nacionales de San Miguel son creados en la década del '50. En la década siguiente, surgen, en su mayoría, los establecimientos privados. Para fines de los '60, el viejo partido contaba con 34 instituciones de nivel medio, de las cuales sólo 6 eran estatales: cinco nacionales y una provincial (en Polvorines) en la cual sólo funcionaba el ciclo básico. En esta época el estado parece "desentenderse''. Recién va a retomar la creación de establecimientos con mas énfasis, a partir de la década del '70. Una cuestión para el debate: ante tanta mención de lo estatal y lo privado, cabe una reflexión: ¿se puede hablar de "algo" totalmente privado en la Educación? Tenemos por un lado que la educación es una constante conquista social, algo que la sociedad siente como un derecho incuestionable. Con matices, por supuesto, pero no solamente perteneciente a pequeños sectores como a principios de siglo. Por otro lado, en su gran mayoría, los establecimientos privados, surgieron, la mayor parte de las veces, con el aporte de la comunidad; se sostienen con la cuota de los almos y en muchos casos, obtienen subvención estatal. En este terreno, lo privado se hace más borroso. Quizá quienes más sienten la diferencia entre "estar en el estado o estar en un privado" sean los docentes. Por su parte el estado nunca dejó de tener influencia directa en la educación. Para empezar, es quien dictamina -con mayor o menor grado de consenso- los pasos a seguir en esta materia. El estado crea escuelas; pero es también por su decisión, de no creadas, que da lugar a que la iniciativa "privada" prospere ante la demanda. ESCUELAS PRIMARIAS Hasta 1949 el partido contaba con 11 escuelas primarias, las que en su mayoría habían sido fundadas en la ultima década del siglo pasado y algunas en los primeros años de este siglo. Salvo dos colegios creados en 1926, hay un lapso entre 1910 y 1949 en el que no se registran fundaciones. Para pasar abruptamente en una sola década -la del '50- a crearse 28 establecimientos oficiales de enseñanza primaria. Sin duda esto tiene una relación directa con el aumento poblacional, fruto sobre todo, de la migración in-tema. Y de un estado que en esa é-poca, creaba escuelas, en el sentido que hablábamos anteriormente. A fines de los '60, tenemos 108 escuelas primarias en Gral. Sarmiento. En este nivel, la mayoría es estatal -71, de las cuales 68 son provinciales. Esto, por supuesto tiene que ver con la obligatoriedad de la educación primaria y de que sea el estado el encargado de brindar educación pública y gratuita; derecho, que corresponde a todos los niveles de la educación. En la actualidad, hay 48 escuelas oficiales en San Miguel, 47 en José C. Paz, y 46 en Malvinas Argentinas. Desde aquellas primeras escuelas -con sólo 36 alumnos en todo el partido- a esta realidad actual, pasando por el impresionante incremento poblacional, a partir de los años '50, hasta la actualidad; esperamos que los datos aquí volcados, sirvan para tener un mejor panorama de nuestra historia local; y también, para reflexionar sobre nuestra educación. La pasada, la presente y la futura.